Unidades Curriculares

• Conhecer os fatores que atuam sobre a ecologia das populações e os seus efeitos na dinâmica populacional.
• Compreender os mecanismos de regulação das populações.
• Compreender as interações diretas e indiretas entre populações: predação, parasitismo, competição e mutualismo.
• Aplicação de métodos de estudos da ecologia das populações e de modelação das populações.
• Conhecer e saber aplicar métodos de amostragem animal.
• Conhecer e saber interpretar e analisar dados de sobrevivência.
• Conhecer estratégias de gestão de populações animais nas vertentes de exploração, conservação e gestão de populações invasoras.
• Conhecer fundamentos da gestão de habitats agrícolas e florestais para a fauna silvestre.

• Resposta das populações ao meio ambiente.  Análise de sobrevivência. Estratégias demográficas.
• Relações intraespecíficas: cooperação, reprodução, competição.
• Modelos de crescimento independente e dependente da densidade. Modelos estocásticos. Modelo matricial de Leslie. Regulação das populações.
• Relações interespecíficas. Competição interespecífica, efeitos nas populações. Modelos de competição. Predação e seletividade de presas. Dieta ótima. Respostas funcionais e numéricas do predador à densidade da presa. Modelos predador-presa. Interações parasita-hospedeiro.
• Variabilidade e estrutura genética das populações, processos de adaptação, isolamento e evolução.
• Estimativa de parâmetros populacionais: Métodos de amostragem das populações. Contagens absolutas. “Distance sampling”. Captura-recaptura. Movimentos e dispersão.
• Gestão das populações: Exploração sustentável; Conservação e teoria de meta-populações; Gestão de espécies invasoras. Análise e Gestão de habitat agrícola e florestal.

• Akcakaya, H.R., Burgman, M.A., Ginzburg, L.R.,1999. Applied population ecology. Principles and computer exercises using RAMAS EcoLab 2.0. Sinauer Associates. Sunderland, MA (US). 285 p.
• Ausden, M. 2007. Habitat management for conservation: a handbook of techniques. Oxford University Press (UK).
• Begon, M., Townsend, C.R., Harper.  J.L., 2009. Ecology: From Individuals to Ecosystems. Wiley, 752 pp.
• Begon, M., Mortimer, M., Thompson, D.J. 2006. Population ecology – a unified study of animals and plants. Blackwell. Oxford (GB). 247 p.
• Fryxell, J. M., Sinclair, A. R., & Caughley, G. (2014). Wildlife ecology, conservation, and management. John Wiley & Sons.
• New, T. R. (2009). Insect species conservation. Cambridge University Press.

• Compreender a importância das funções do solo e dos seus constituintes no desempenho das suas funções nos ecossistemas terrestres.
• Conhecer os diferentes tipos de solos e seus sistemas de classificação e de avaliação da qualidade, bem como da capacidade de uso e aptidão da terra.
• Conhecer os riscos de degradação física e química dos solos submetidos a diferentes tipos de uso pelo Homem. Conhecer e compreender as principais medidas preventivas e técnicas de conservação e restauro de solos degradados.
• Adquirir conhecimento sobre os principais tipos de contaminantes que atingem os solos (inorgânicos e orgânicos), suas propriedades e comportamento no solo, atividades humanas que os veiculam, e principais tipos de estratégias de recuperação/tratamento de solos contaminados.

• Conceitos gerais sobre funções, constituição e propriedades do solo.
• Importância e funções dos solos nos ecossistemas; constituintes e propriedades dos solos.
• Sistemas de classificação do solo. Os solos de Portugal: características, classificação e distribuição. Análise da informação cartográfica disponível sobre os mesmos.
• Sistemas de avaliação do solo e da terra: Capacidade de uso da terra;
• Aptidão da terra; Qualidade do solo.
• Uso do solo e sua degradação física. Boas práticas de uso e medidas de conservação e reversão da sua degradação física por: erosão hídrica e eólia, compactação e impermeabilização, movimentos de massa (deslizamentos).
• Efeitos dos fogos florestais no solo e recuperação de áreas ardidas.
• Degradação das propriedades químicas do solo, riscos associados, boas práticas de uso e medidas de conservação e recuperação de solos afetados por: salinização e diminuição do teor em matéria orgânica.
• Contaminação do solo: principais tipos de contaminantes e atividades humanas que os veiculam. Estabelecimento de valores de referência e limites para contaminantes no solo. Contaminação de solos agrícolas; impacto da contaminação do solo na qualidade da água superficial e subterrânea, qualidade alimentar e saúde humana.
• Estratégias de recuperação e tratamento de solos: Confinamento/isolamento da área contaminada. Técnicas de descontaminação in situ e ex situ. Tecnologias de tratamento de solos.

• Brady, NC & Weil, RR (2017). The Nature and Properties of Soils. 15th edition, Pearson Education Limited.
• Hudson, N. 1995. Soil Conservation, Third Edition, Iowa State University Press.
• Osman, KT (2014). Soil Degradation, Conservation and Remediation. Springer Netherlands. 237 p.
• Rodríguez Eugenio, N, McLaughlin, MJ, Pennock, DJ, Food and Agriculture Organization of the United Nations, Global Soil Partnership, 2018. Soil pollution: a hidden reality.
• Iskandar, IK(Ed) (2000). Environmental Restoration of Metals-Contaminated Soils. Lewis Publishers, Boca Raton FL.
• Meyers, RA, Dittrick, DK (Eds). Encyclopedia of Environmental Pollution and Cleanup. Volume I and Volume II. John Wiley & Sons, Inc. NY

• Dar a conhecer os fatores abióticos e bióticos com influência na vegetação e as formas como esta reflete essa influência através da formação de comunidades distintas, com relevo para as condicionantes climáticas e suas variações temporais e espaciais.
• Abordar os princípios e métodos de gestão aplicáveis à conservação e à manutenção próxima da natureza de comunidades vegetais naturais e de sistemas agro-florestais.
• Conhecer os efeitos das alterações produzidas pelas actividades humanas na vegetação e os métodos para as minimizar e mitigar. Abordar princípios e técnicas de conservação e restauro de ecossistemas

• Módulo 1: Enquadramento bioclimático e biogeográfico da vegetação de Portugal; métodos de análise da vegetação. 1. Bioclimatologia e biogeografia: história, e conceitos; 2. Biomas; 3. Métodos de análise da vegetação.
• Módulo 2: Conservação da vegetação e cartografia vegetal. Introdução à cartografia vegetal. 1. Cartografia de vegetação; 2. 2. Biodiversidade, gestão e conservação da vegetação; 3. Convenções internacionais, regulamentação europeia e medidas agro-ambientais e silvo-ambientais.
• Módulo 3: Sistemas agroflorestais. 1. Conceitos e tipologias; 2. Balanço hidrológico e circulação dos nutrientes; 3. Sistemas agro-silvopastoris; os baldios como caso de estudo.
• Módulo 4: Restauro e reabilitação da vegetação e das comunidades vegetais. 1. Fatores de degradação; 2. Restauro da vegetação; Fitorremediação; 3. Casos de estudo (galerias ribeirinhas; fogo; infestantes lenhosas; móveis; fitorremediação).

• Costa J.C. 2001. Tipos de vegetação e adaptações das plantas do litoral de Portugal continental. In Moreira, M.E, Moura, A., Granja, H. & Noronha, F. (eds.) Homenagem (in honorio) Professor Doutor Soares de Carvalho: 283-299
• Rivas-Martínez S et al, 2014, Biogeography of Spain and Portugal. Typological synopsis. Inter. J.of Geobotanical Res. 3: 1-64
• Rivas-Martínez S. et al,. 2011. Worldwide bioclimatic classification system. Glob. Geobot. 1: 1–63
• Rivas-Martínez S. 2005. Notions on dynamic-catenal phytosociology as a basis of landscape science. Plant Biosystems 139: 135-144
• Costa J.C., et al. (2008). The application of the habitats directive in Portugal. Fitosociologia 44 (2) suppl.1: 23-28
• Zomer R. J. et al. 2009. Trees on Farm: Analysis of Global Extent and Geographical Patterns of Agroforestry. ICRAF Working Paper no. 89. Nairobi, Kenya: World Agroforestry Centre
• Costa J.C. et al. 2012. Vascular plant communities in Portugal (continental, the Azores and Madeira). Global Geobot,2: 1-180.

• Compreender de forma clara o enquadramento conceptual utilizado pela economia para analisar problemas ambientais e de gestão de recursos naturais;
• Adquirir capacidade de aplicação de metodologias económicas na resolução de diversos problemas práticos de escolha, tais como a seleção do melhor instrumento de política de controlo da poluição ou do nível ótimo de esforço no uso de um recurso natural em determinadas circunstâncias;
• Adquirir capacidade para discutir o potencial e os limites de utilização de incentivos económicos em política ambiental e de recursos naturais;
• Adquirir capacidade de aplicação de métodos económicos, por exemplo análise custo-benefício, para avaliar políticas e projetos ou para apoiar a tomada de decisão em matéria de gestão ambiental ou de recursos naturais (por exemplo, se um projeto deve ser aprovado tendo em conta quer os seus benefícios económicos quer o seu impacto ambiental).

• Introdução à economia do ambiente e dos recursos naturais: Economia e ambiente. Funções económicas do ambiente. Escassez, escolha e custo de oportunidade. Ótimo de Pareto e prova de compensação. Externalidades, bens públicos e falha de mercado.
• Problemas ambientais e de recursos naturais enquanto problemas ambientais: Poluição e controlo da poluição. Eficiência económica, eficiência de custos, inovação tecnológica e outros critérios de avaliação. Análise comparada de instrumentos de controlo da poluição. Biodiversidade, serviços os ecossistemas e seu valor económico. Recursos naturais renováveis: uso ótimo e recursos de livre acesso. Gestão florestal ótima. Tempo, eficiência dinâmica e sustentabilidade.
• Instrumentos de análise e decisão política em matéria de ambiente: Análise custo-benefício e valoração económica do ambiente como instrumentos de apoio à decisão em matéria de gestão e política ambiental e de recursos económicos. O papel e os limites da análise económica.

• Hanley, Nick and Eduard Barbier 2009. Pricing Nature. Cost–Benefit Analysis and Environmental Policy. Edward Elgar: Cheltenham, UK.
• Jackson, Tim 2009. Prosperity without growth? The transition to a sustainable economy. London: Sustainable Development Commission.
• Tietenberg, Tom and Lynne Lewis (2012). Environmental & Natural Resource Economics. 9th Edition. Pearson Education, Inc.

• Desenvolvimento da capacidade de identificar as componentes lógicas no processo de investigação em ecologia (observações, teorias, hipóteses, resultados e sua interpretação em relação às hipóteses).
• Desenvolvimento da capacidade de delinear, analisar e interpretar experiências em Ecologia utilizando técnicas de análise univariada e multivariada.
• Desenvolvimento de espírito crítico no sentido de discutir a adequação de uma experiência a um determinado problema biológico e a interpretação de resultados experimentais.
• Deteção de problemas em experiências mal delineadas (e.g., falta de replicação; falta de controlos; falta de independência; pseudo-replicação).
• Desenvolvimento da destreza linguística no inglês através da leitura de artigos científicos, da destreza informática na análise de dados, da destreza em tecnologias de informação e comunicação.
• Desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipa.

• Conceção lógica de experiências: das observações, teorias, hipóteses à interpretação de experiências. Método falsificacionista.
• Problemas em experiências mal delineadas: falta de replicação, falta de controlos, pseudo-replicação no espaço e no tempo, experiências confundidas, falta de independência.
• Estudos univariados: Experiências controladas em laboratório; estudos manipulativos e não manipulativos no terreno que integram variabilidade espacial e temporal em diferentes escalas, utilizando análise de variância (ANOVA multifatorial com delineamentos ortogonais e/ou aninhados, e fatores fixos e/ou aleatórios).
• Estudos multivariados (ex.: padrões de estrutura de comunidades) utilizando: (i) técnicas de classificação e ordenação de dados biológicos e ambientais; (ii) testes de hipóteses multivariadas; (iii) relação entre padrões multivariados biológicos e ambientais.

• Benedetti-Cecchi, L. (2004). Experimental Design and hypothesis testing in ecology. Biol. Mar. Medit., II (Suppl. I): 407-455.
• Clarke, K. R. & Warwick, R. M. (2001). Change in Marine Communities. An approach to statistical analysis and interpretation. National Environment Research Council, U.K., 144p.
• Quinn, G. P. & Keough, M.J. (2002). Experimental design and data analysis for biologists. Cambridge University Press. 537p.
• Underwood, A.J. (1997). Experiments in ecology: their logical design and interpretation using analysis of variance. Cambridge University Press. 504p.
• Underwood, A.J. (2009). Components of Design in Ecological Experiments. Ann. Zool. Fennici 46: 93-111.

Pretende-se que os alunos desenvolvam a capacidade de utilizar conhecimentos adquiridos em novas situações e Metodologias fundamentais da ecologia: Delineamento experimental, análise estatística e interpretação de resultados.

• Compreender os processos de natureza biótica e abiótica de diferentes ecossistemas estuarinos.
• Analisar a dinâmica e estrutura das comunidades estuarinas: Padrões temporais e espaciais, e relações tróficas.
• Compreender os fatores bióticos e abióticos na estruturação das comunidades estuarinas.
• Desenvolver o delineamento experimental e organizar uma experiência que relaciona os efeitos das comunidades biológicas nos processos estuarinos.
• Compreender os diferentes indicadores ecológicos e discutir a sua capacidade de representar o estado de saúde dos ecossistemas estuarinos.
• Analisar ferramentas integrativas na gestão dos ecossistemas, i.e., a Diretiva-Quadro da Água (“The EU Water Framework Directive”) e a Diretiva-Quadro Estratégia Marinha (“The EU Marine Strategy Framework Directive (MSFD)”.

• Processos estuarinos de natureza biótica e abiótica: Gradiente de salinidade, hidrodinamismo, amplitude de marés, correntes, ondas, bancos arenosos e de sedimento fino (lamas), praias, barras arenosas, sapais, vegetação submersa e ostreiras.
• Definição e classificação dos estuários: Estuários com estratificação parcial; Estuários verticalmente homogéneos; Estuários estratificados e Fiordes. Prisma de maré.
• Dinâmica de nutrientes estuarinos: Ciclos do Azoto, Carbono, fósforo e sílica. Fluxo de nutrientes nos sedimentos estuarinos e processo de eutrofização.
• Produção primária e detritos nos ecossistemas estuarinos.
• Cadeias tróficas estuarinas.
• Indicadores e índices ecológicos.
• “The EU Marine Strategy Framework Directive” e “The EU Water Framework Directive”. Metodologias e indicadores ecológicos para a gestão base dos ecossistemas: Implementação, dimensão regional, indicadores e processos de gestão.

• Day, J. W.; A. S. Hall; W. M. Kemp & Yanez-Arancibia (1989). Estuarine Ecology. John Wiley & Sons. Inc. 558 p.
• Elliott, M., McLusky, D.S., 2002. The need for definitions in understanding estuaries. Estuar. Coast. Shelf Sci. 55, 815–827.
• Elliott, M., Quintino, V., 2007. The Estuarine Quality Paradox, environmental homeostasis and the difficulty of detecting anthropogenic stress in naturally stressed areas. Mar. Pollut. Bull. 54, 640–645.
• Heiskanen A-S, Berg T, Uusitalo L, Teixeira H, Bruhn A, Krause-Jensen D, Lynam CP, Rossberg AG, Korpinen S, Uyarra MC and Borja A (2016) Biodiversity in Marine Ecosystems—European Developments toward Robust Assessments. Front. Mar. Sci. 3:184. doi: 10.3389/fmars.2016.00184
• Mclusky D. S. & Elliott M., 2012. Transitional waters: A new approach, semantics or just muddying the waters? Estuarine, Coastal and Shelf Science,71, 3–4, 7, Pages 359-363
• Semprucci, F., Frontalini, F., Sbrocca, C. et al. Environ Monit Assess (2015) 187: 251.

• Pretende-se dotar os estudantes de conhecimentos e capacidade crítica necessários a uma contribuição responsável para o planeamento e gestão dos recursos faunísticos. Será dada relevância aos tipos de ações geralmente considerados na gestão, recuperação, minimização e compensação dos impactos na fauna. Serão apresentados alguns casos de estudo, nos contextos regional, nacional e mundial.

• Comunidades e ecossistemas: interações e perturbações.
• Fauna dos meios urbanos: danos e benefícios.
• Vida selvagem e infraestruturas lineares – uma perspetiva ecológica.
• Gestão dos agro-ecossistemas para a conservação da fauna.
• Espécies invasoras e gestão da fauna exótica.
• Criação em cativeiro e restabelecimento animal.
• Tópicos de genética de conservação
• Planos de controlo e de erradicação de espécies exóticas.
• Planos de manutenção e de recuperação de espécies autóctones prioritárias.

• Artigos científicos em revistas da especialidade: Wildlife Management; Animal Conservation.
• Sinclair ARE, Fryxell JM & Caughley G (2006) Wildlife ecology, conservation, and management, 2nd ed. Blackwell Publishing Ltd, Canberra, Australia.
• Hunter Jr. ML & Gibbs JP (2007) Fundamentals of conservation biology. 3rd ed. Blackwell Publishing Ltd, Malden MA, USA.
• Caro, T. (2010). Conservation by proxy: indicator, umbrella, keystone, flagship, and other surrogate species. Island Press

• Descrição e avaliação dos diversos modelos computacionais de representação e armazenamento de informação geográfica.
• Descrição dos processos e operações fundamentais de análise espacial em sistemas de informação geográfica.
• Avaliação dos modelos de dados espaciais, considerando as suas potencialidades de realização de operações de análise espacial.
• Avaliação das implicações resultantes das características dos modelos de dados espaciais na definição de aplicações SIG e desenvolvimento de processos de modelação geográfica.
• Definição de perspetivas de investigação avançada em análise espacial.
• Processos de aquisição e formalização de conhecimento espacial.
• Avaliação de potenciais desenvolvimentos futuros e orientações de investigação em modelos de dados e análise espacial.

• Representações Geográficas: Metáforas de representação e uma introdução à aproximação sistémica das metáforas de representação.
• Modelos de dados espaciais: Análise detalhada do modelo vetorial, modelo raster e outros modelos de dados.
• Operações numa só camada espacial: Análise de vizinhança, áreas envolventes, filtros e máscaras. Operações em múltiplas camadas espaciais: Análise de sobreposição e operações de geoprocessamento. Dimensionalidade dos dados geográficos: Modelos tridimensionais e introdução à modelação do tempo.
• Conceção de modelos de dados espaciais e modelação geográfica: Conceitos e desenho de fluxogramas de modelação geográfica incluindo álgebra de mapas.
• Apresentação de métodos para a definição de perspetivas de investigação avançada em análise espacial.
• Apresentação de métodos para o desenvolvimento de processos de aquisição e formalização de conhecimento espacial.

• Longley, P.A. Goodchild, M.F., Maguire, D.J. and Rhind, D.W. (2005), Geographic Information Systems and Science, Second Edition. New York: Wiley.
• Mitchel. A., (2012), The Esri Guide to GIS Analysis, Volume 3: Modeling Suitability, Movement, and Interaction; Redlands CA, Esri Press.
• De Smith, M.J., Goodchild, M.F. and Longley, P.A. (2015) Geospatial Analysis: A Comprehensive Guide to Principles, Techniques, and Software Tools. 5th Edition.
• Kresic N, Mikszewski A. (2014) Hydrogeological conceptual site models: data analysis and visualization, Environmental Earth Sciences, 1st Edition.
• Allen, D.W., Coffey, J.M., (2019) Focus on Geodatabases in ArcGIS Pro, Environmental Systems Research, 1st Edition
• Behnisch, M., Meinel, G., (2017) Trends in Spatial Analysis and Modelling: Decision-Support and Planning Strategies, Geotechnologies and the Environment, 1st Edition.

• Aquisição de conhecimentos básicos sobre: Biologia e Ecologia de litorais marinhos (LM), nomeadamente sobre padrões de estrutura de comunidades e processos físico-químicos e biológicos geradores desses padrões; processos geológicos em LM; perturbações antropogénicas, gestão e conservação de LM. É dada maior atenção a litorais oceânicos e, sempre que possível, são utilizados exemplos relativos a LM portugueses.
• Desenvolvimento da capacidade de recolha, seleção e interpretação de informação científica relevante, análise e discussão de artigos científicos (AC); destreza linguística em Inglês e Português através da leitura de AC e da elaboração de um AC; capacidade de observação no terreno através de visitas de estudo; capacidade preditiva ao nível da colocação de hipóteses, e de planear uma experiência, obter os dados e interpretar os resultados, relativamente à hipótese formulada; destreza numérica e informática na análise de dados, e da capacidade de comunicação científica oral e escrita.

• Padrões de estrutura de comunidades, e de distribuição e abundância de espécies bentónicas e pelágicas de litorais marinhos. Processos físicos (hidrodinamismo, marés, afloramento costeiro) e biológicos (predação, herbivoria, competição, facilitação), e sua interação. Produtividade primária e secundária, e relações tróficas. Reprodução, assentamento e recrutamento.
• O ciclo petrogenético, a evolução de ambientes sedimentares marinhos e as primeiras formas de vida animal na Terra. Processos morfodinâmicos em litorais rochosos e arenosos. Interações geosfera-biosfera em litorais marinhos.
• Perturbações antropogénicas: exploração de recursos vivos, poluição, alteração física de habitats, introdução de espécies exóticas e alterações climáticas. Gestão e conservação de litorais marinhos e dos seus recursos: objetivos, estratégias e ameaças. Áreas marinhas protegidas: seleção, implementação e gestão.

• Bertness MD et al. 2001. Marine community ecology. Sinauer.
• Connell S, B Gillanders 2007. Marine Ecology. Oxford UP.
• Kaiser MJ et al. 2005. Marine ecology. Processes, systems and impacts. Oxford UP.
• Kelleher G 1999. Guidelines for marine protected areas. IUCN.
• Komar PD 1998. Beach Processes and Sedimentation. Prentice-Hall.
• Hawkins S et al. 2019. Interactions in the marine benthos: global patterns and processes. Cambridge UP.
• Masselink G, MG Hughes 2003. Introduction to Coastal Processes and Geomorphology. British Library.
• OSPAR 2010. Quality Status Report 2010. OSPAR Commission.
• Press F, R Siever 2002. Understanding Earth. WH Freeman.
• Raffaelli D, S Hawkins 1996. Intertidal ecology. Chapman & Hall.
• Roberts CM, JP Hawkins 2000. Fully-protected marine reserves: a guide. WWF.
• Schmitt RJ, CW Osenberg 1996. Detecting ecological impacts. Concepts and applications in coastal habitats. Academic Press.
• WWF, BH Costa 2017. MPA X-ray. Diagnóstico das Áreas Marinhas Protegidas Portuguesas. WWF.

• Caracterização dos principais recursos haliêuticos portugueses. Caracterização das principais técnicas de pesca. Obter as noções de ordenamento da pesca em águas interiores e tomar conhecimento da legislação aplicável às áreas marinhas, estuários e águas interiores. Desenvolver os conhecimentos de avaliação e monitorização de recursos haliêuticos. Adquirir noções das técnicas de cultivo de organismos aquáticos.
• Aplicação de princípios e conceitos de ecologia à utilização racional de espécies cinegéticas. Conhecer os principais métodos e técnicas de gestão de habitats e de gestão de populações cinegéticas. Saber o que são Planos Globais de Gestão e aprender a elaborar, nos termos da lei, Planos de Gestão e Planos de Ordenamento e Exploração Cinegética.

• Principais recursos pesqueiros portugueses. Tecnologia da pesca no mar. Ordenamento e regulamentação da pesca em águas interiores. Caracterização dos agentes e dos instrumentos de pesca em águas interiores. Repovoamentos e intervenções nas populações. Legislação aplicável à pesca costeira. Avaliação e monitorização de recursos haliêuticos. Efeito da pesca nos ecossistemas e comunidades. Gestão da pesca e medidas de mitigação. Tecnologia de aquacultura e principais espécies cultivadas na Europa.
• A caça em Portugal: análise retrospetiva, aspetos sociológicos, ecológicos e de direito. A conservação dos recursos cinegéticos através do seu uso racional. Avaliação e melhoria da qualidade do habitat. Parâmetros e tendências populacionais de espécies de caça maior e de caça menor em Portugal. Gestão cinegética na teoria e na prática para espécies de caça menor e maior. Elaboração de Planos de Gestão e de Planos de Ordenamento e Exploração Cinegética para a concessão de Zonas de Caça Turística.

• Corrales, E.A., Gala, J.F.B., Carranza-Almansa, J., Perez, et al. (1991) – Ordenacion y gestion en caza menor. Manual de ordenacion y gestion cinegetica, IFEBA, Badajoz
• Cunningham S., T. Bostock (eds,) 2006. Successful Fisheries Management: Issues, case studies, perspectives. Eburon Publ.
• Fonseca, C. (2006) – Gestão das populações cinegéticas e dos seus habitats. Federação de Caça e Pesca da beira Litoral, Coimbra.
• Fryxell, J.M., Sinclair A.R.E & C (2014) – Wildlife Ecology, Conservation and Management. 3rd ed., Wiley-Blackwell. 509p.
• King, M. (2007). Fisheries biology, assessment and management. 2nd ed., Wiley-Blackwell, Chicester. 400p.
• Lucas, J.S. & P.C. Southgate (2012). Aquaculture: Farming Aquatic Animals and Plants. 2nd ed. Wiley-Blackwell, Chicester. 648p.
• Welcomme R.L. 2001. Inland Fisheries: Ecology and management. Fishing News Books, Blackwell, Oxford.

• Pretende-se que os estudantes compreendam o ecoturismo como atividade económica e desenvolvam a capacidade crítica para avaliar as potencialidades do ecoturismo para a conservação e valorização dos recursos naturais e para o desenvolvimento local, em diferentes contextos socio-ecológicos. Irão também adquirir as principais noções, conceitos e técnicas necessários à análise socio-ecológica, implementação e gestão de atividades de ecoturismo, quer no domínio público quer no domínio privado.

• Conceitos e definições e instrumentos
• Inventário de valores naturais, conservação, SIG
• Impactos e problemas, gestão ambiental
• Propostas de valor e marketing do ecoturismo
• Novos mercados em países tropicais
• Educação ambiental, ciência cidadã, divulgação

• Beaumond, N. 2011, The third criterion of ecotourism: are ecotourist more concerned about sustainnability than other tourist? Journal of Ecotourism, 10 (2): 135-148.
• Marion, J. L. 2016, Capacity and visitor use Management Decisionmaking, Journal of Forestry, 114 (3): 339-351.
• Matei, E. 2011, The ecotourism’s Development in Romanian Carpathians’ Protected Areas: Facts, Figures and Needs, Journal of Studies and Research in Human Geography 5.2: 31-39.
• Patterson, C. 2007, The business of ecotourism, Victoria (Canada), Trafford Publishing (3ª edição).
• Santarém, F. et al. 2018, Using multivariate statistics to assess ecotourism potencial of water-bodies: A case-study in Mauritania, Tourism Management, 67: 34-46.
• Weaver, D. 2008, Ecotourism, Milton Qld (Austrália), Wiley (2ª edição) (manual de apoio/handbook).
• Wurzinger, S. et Johansson, M. (2008) Environmental concern and Knowledge of ecotourism among three groups of Swedish tourists, Journal of Travel Research 45: 217-226.

• Conhecer os compartimentos abióticos e biológicos dos ecossistemas de águas interiores, e compreender as suas interações. Saber descrever o funcionamento ecológico e predizer os processos ecológicos naturais e sob o efeito de diferentes pressões de origem humana. Desenvolver os conhecimentos para evitar e mitigar essas alterações, gerir e planear restauro ecológico. Saber monitorizar a qualidade ecológica em meio aquático.

• Parte I – Cenário hidro-geomórfico e hidráulico. Mineralização e componentes maioritários. Estratificações térmicas e químicas em meio aquático. Componentes maioritários e minoritários, gases. Mineralização e matéria orgânica. Matéria orgânica. Elementos de proporcionalidade variável e microcomponentes. Peixes portugueses. Espécies e guildas. Comunidades biológicas, tipologia e funcionamento de ecossistemas fluviais. Gradientes espaciais, temporais e tróficos.
• Parte II – Qualidade da água. Formas de poluição. Restauro de albufeiras e oligotrofização. Regularização, alterações do regime de caudais e extração de água. Caudais ecológicos. Situação em Portugal e formas de implementação de caudais de manutenção ecológica. Passagens para peixes, tipologia, localização e dimensionamento. Estrutura e ecologia ripárias. Papel e valor da mata ripária. Restauro da vegetação ripária. Alterações morfológicas do canal e dos leitos fluviais. Extração de inertes. Efeitos e formas de mitigar estas alterações. Restauro de habitats, de troços e de segmentos fluviais. Avaliação da qualidade da água, ecológica e piscícola. Índices oficiais e seu cálculo.

• Schmutz, S & Sendzimir, J. 2018. Riverine Ecosystem Management Science for Governing Towards a Sustainable Future.Springer.
• Allan, JD & Castillo, MM. 2007. Stream Ecology- Structure and function of running waters. 2nd Edition. Springer.
• Allan, JD & MM Castillo (2007) Stream Ecology, Structure and Functioning of Freshwaters. Springer. London
• Roni, P and T. Beechie (2013) Stream and Watershed Restoration, a Guide to Restoring Riverine Processes and Habitats. John Wiley and Sons, NewYork

• A disciplina Seminário I tem por objetivo acompanhar os alunos na escolha dos temas em função dos interesses e disponibilidades, e na elaboração dos planos de teses de Mestrado, apoiando-os na definição do âmbito científico e questões colocadas, na organização da estrutura e desenvolvimento experimental, na calendarização e gestão adaptativa desta, e na análise e apresentação dos resultados. Para além disso, nesta disciplina é abordada a ética científica, são apresentadas as diferentes possibilidades estruturais de teses, é realizado treino de apresentações orais, de pesquisa científica e de bibliografia

• Variável consoante o tema selecionado pelo aluno.
• Treino de organização da estrutura e elaboração de um plano de trabalho técnico-científico;
• Treino de apresentação oral de temas científicos;
• Treino de pesquisa científica avançada;
• Treino de escrita científica para elaboração de relatórios e de teses e de artigos;
• Discussão de grupo sobre o delineamento dos trabalhos de dissertação de Mestrado.

Variável consoante o tema selecionado pelo aluno.

• Como procurar e selecionar os conteúdos que devem constituir o estado da arte. Como dar destaque ao trabalho que vai ser desenvolvido, e qual a melhor forma de o enquadrar no conhecimento técnico-científico existe à data sobre o assunto. Critérios para elaborar uma boa síntese do estado da arte. Organização do capítulo introdutório da dissertação de mestrado. Organização da bibliografia e normas de citação de trabalhos consultados.
• Métodos de autocontrolo do cumprimento do cronograma de tarefas.

• Schimel, J (2912) Writing Science.Oxford University Press.
• Doumont, J, ed (2010). English Communication for Scientists. Cambridge, MA. NPG Education.